高护(高护的报考条件)
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1、高级护理 培养目标: 培养德、智、体、美全面发展的、从事临床护理和护理管理工作的护理师。
2、 培养要求: 具有实事求是,独立思考,勇于创新的科学精神和良好的职业道德; 具有本专业所需的文化素质,基础医学和临床医学的基本知识,卫生保健知识; 具有护理专业的基本理论和基本技能; 具有一定的自学能力,能运用所学理论知识分析和解决护理工作中的问题; 具有健康的体魄和良好的心理素质; 修业年限:三年(理论学习二年,临床实习一年) 主干学科:基础医学、临床医学、护理学 主要课程:英语、计算机基础、人体解剖学、生理学、生物化学、药理学、病理学、诊断学、护理学基础、内科护理学、外科护理学、营养及饮食学、预防医学等。
3、 毕业生将获得的知识和能力: 具有规范的基础护理和各专科护理的基本操作技能; 具有对常见病、多发病病情的观察能力和整体护理能力; 具有对常用药物疗效和不良反应的观察能力; 具有对危重病人的应急处理能力和配合抢救能力; 具有较强的卫生宣传、健康指导和预防保健能力; 具有初步的病房管理能力和人际交往能力; 毕业后能在各级医疗机构从事临床护理、保健护理和护理管理工作 。
4、 高级护理人才紧缺 护理人才的紧缺是个全球性问题,特别是在中国,现有护理人员显然难以满足社区护理、专业护理等新型护理模式的要求。
5、高级护理人才的缺口已成为中国护理事业发展的一大阻碍,护理人才的培养日显迫切。
6、日前,在教育部等六部委推行的“职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”中,护理专业名列其中。
7、胜任新时代要求的高级护理人才已经成为国家最为紧缺的人才之一。
8、 护理人员学历偏低和知识结构、护理理念的落后是现有的护理人员队伍中素质上存在的缺陷. 国际上发达国家的注册护士一般高中毕业后接受护理专业教育,学历均要求在大专及以上,2000年美国医院护士中7.6%为研究生毕业,35.7%为本科毕业,38.4%为大专毕业,只有18.1%的人相当于我国中专学历,而我国尽管近几年高等护理教育也扩大了招生量,专科及以上学历的护理人员呈上升趋势,但中专学历仍为主体,估计占85%左右,甚至还存在少量在职护士没有接受过正规的护理教育。
9、据记者了解,中山大学附属第一医院1000多名护士当中,大专学历占42%,本科学历只有2%,而研究生更只有两三个。
10、 我国护士的知识结构没有跟上新型护理模式的发展步伐,护理人员的基础知识以政治理论和思想品德为主,而文学、社会学、人际交流与沟通、美学、礼仪等人文和社会科学的知识明显不足;医学基础知识占的比重过大,而有关劳动卫生、职业病和社会医学方面的知识以及其他与护理密切相关的知识较少;护理专业知识中有关临床护理的知识仍按临床分科进行划分,没有突出护理的内容和特色,有关老年护理、社区预防保健护理和精神护理方面的知识不足.现有的护士工作上依从性太强,主动性不够,观念也只是停留在普通生理护理上,还远不能满足新型护理的要求。
11、增强与病人的沟通、与医生的合作,利用丰富的医学理论知识,提高医院护理理念和水平上仍需努力。
12、 全球护士需求告急 护士紧缺不仅是中国的问题,也是一个世界性问题。
13、据报道,未来10年,美国、英国、加拿大、新西兰、新加坡、日本及全球其他国家将急需60万名护理人才,仅美国近两年内就急需护理人员20万名,美国到2020年的注册护士短缺量将达50万名。
14、有数据显示,在中国,医护比例只有1∶1.1,不仅远低于发达国家的水平,就离卫生部1∶2的要求也差距不小,而在13亿的人口当中,护理人员的总量仅为128万名,中国的护士呈现出更大缺口。
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