如何培养幼儿的自理能力教研活动(在游戏中培养幼儿的自理能力教研活动记录)

1.善于鼓励幼儿:“长奖不如生十个孩子。”心理学研究表明，在刺激条件下，人自身的潜能是平时的2到3倍。教育的本质不在于传授，而在于唤起和激励。所以，对于孩子的任何进步，都要给予热情的表扬。

2.为孩子创造成功的机会。其实自信是对自己的一种认识。童年是各种能力发展的关键时期。要想让孩子从自己身上获得自信，感受到自己的力量，大人必须给予孩子充分的信任，通过亲身经历帮助孩子对自己的能力有正确的认识和评价。

3.及时调整对孩子的期望:心理学家认为，人在生理需求得到满足后，人性中最本质的需求就是被欣赏的欲望。著名教育家陶行知曾指出，教育孩子的全部奥秘在于相信孩子，解放孩子。老师的微笑、点头、触摸等。都给孩子信任和支持。孩子们也会在老师信任的目光和支持的话语中重新树立自信心。大人一定要了解孩子身心发展的特点，切不可助长。我们提倡的教育方式是关注孩子发展领域的需求，提出的要求要循序渐进。大人对孩子的期望要与孩子的身心发展和所处的客观条件相适应，要通过孩子的努力才能达到。

4.增强孩子的抗挫折能力及教补偿的方法:在生活中，没有人能十全十美，一帆风顺。如何评价自己，如何对待失败，不同的态度会导致不同的结果。所以，在被教育要正确分析孩子的处境后，尤其是在孩子遇到困难和挫折时，要珍惜他们的努力，帮助他们正确对待不足和失败，让孩子知道一切都不是一帆风顺的。只要努力，就一定能克服困难，只有不断克服困难的人才能进步。如果有的孩子遇到失败只会难过，那么大人就应该主动接近他们，帮助他们分析失败的原因，鼓励他们通过其他的补偿方式弥补自己的弱点，获得自信。

5.注重实践，因材施教:激发自信心。自信是在实践中培养出来的。所以不管是孩子在家还是在幼儿园，都要创造一些自我锻炼的机会，量力而行。平时，多给孩子展示自己的机会。

6.用“爱”营造有利于孩子自信心发展的环境——平等、放松:这些孩子虽然年纪小，但其实都是“小仙女”，心如明镜。他们缺少的只是生活经验和知识的积累，和成年人一样渴望平等。

7.总之，自信是孩子成长的基石，是学习过程中的润滑剂，是人生中不可或缺的勇气。所以，在日常生活中，要通过各种活动让孩子学会辩证地认识自己，既看到自己的优点，又能发现自己的不足，让孩子在反复的尝试、探索、创造中不断证明自己，增强自信心。