如何学英语（如何学英语用英语怎么说）

大家好,今天就和小熊一起来看看这个问题吧 。如何学英语用英语怎么说，如何学英语很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

1、 英语音标是中国人学习英语的一大难题，也是中国人学习英语的第一大障碍。学过英语的人都学过英语音标，但能掌握英语音标的人很少。很少有人能自信地准确读出每一个音标，也没有人能一口气背出英语音标。中国人学英语音标难，不是因为英语音标真的难学，而是因为现在人们使用的国际音标等音标有很大的缺陷。由于历史原因，目前的英语教学界没有一套完整统一的英语音标。目前，人们看到各种音标(如国际音标、美国音标、KK音标、DJ音标等。)版本繁多，符号各异，就连国家正式出版的各种教材中的音标也不统一。另外，国际音标虽然叫“国际音标”，但实际上是英国人和欧洲人创造的英国音标。只能用来标注英式发音，不能标注美式发音，尤其是美式发音中大量的卷舌音。美国有很多卷舌音，这些卷舌音无法用国际音标来标注。比如“car”这个词在美式英语发音中读作[kar]，在英式英语发音中读作[ka:]，不发音。如果用国际音标的[ka:]来标注car的美式英语发音，不仅不准确，而且是完全错误的。现在中国人学习的主要是美式英语发音，各种教材的配音磁带几乎都是美国人配音的。但书中使用的音标都是用来标记英语发音的国际音标，使得书中的国际音标成为一套仅供参考的音标，并不能成为可靠准确的音标。国家正式出版的教材尚且如此，更不用说一般的出版物了。美国有一套美国音标，是美国语言学家把国际音标和美国印第安符号结合起来设计的。它不仅可以标记英音，还可以标记美音特有的卷舌音。这是一套理想的音标。但由于先入为主的原因，其影响力小于国际音标。世界上大多数英语词典都使用国际音标，这极大地影响了人们对美国音标的接受程度。此外，美国音标版本众多，各版本音标书写不统一，也影响了美国音标的统一和普及。由于国际音标无法标注美国音标的卷舌音，而美国音标又不普及，所以国内很多出版物(尤其是电子词典、软件词典)都采用了“组英语社”的方法，即在一个单词的底部把各种常用版本的音标全部标注出来。表面上看起来像是“全书”，实际上却让学习者很困惑。学习者陷入相似符号的海洋，无所适从，学得更多。这种情况造成了语音学习的混乱。连老师都不知道该教学生哪个音标。同样，老师自己也很难掌握一个音标。没有一套可靠的音标，中国人不得不依靠自己的耳朵和眼睛来学习英语发音。每当外国人发英语音的时候，就竖起耳朵瞪大眼睛去听，死记硬背学习英语发音，凭感觉学习英语发音。这种没有音标的发音学习，也让英语发音教学失去了标准参照，让国人一头雾水，永远学不会英语发音。英语音标需要统一，没有统一就学不会英语音标。英语音标难学的另一个原因是各种音标的“非语言排列”。学过汉语拼音的都能背出一个顺口溜，B，P，M，F，D，T，N，L.不要小看这首顺口溜，它有很多学问。这首顺口溜是根据发音和口型编排的，f

2、 由于英语音标中缺少这样的顺口溜，人们无法有效地复习英语音标，也无法细致地欣赏每个音标的发音，所以音标的学习很困难。英语音标难学的另一个原因是，国际音标中没有必要区分长元音和短元音，学习音标多年的人不容易理解国际音标中[(:]和[(]，[(:]和[(]，[(:]和[(]]的区别。其实元音之间根本就不应该区分，也根本没有必要区分。长音是在重读的位置产生的，重读的时候自然会重而长，而短音是在轻的位置产生的，所以区分轻音和重读就足够了。如果坚持区分长音和短音，必然会出现长元音和短元音的区分问题，导致大量相似元音难以区分，增加了学习发音的难度。英语元音和短元音没有绝对的区别。长元音可以发得很短，短元音可以发得很长。语速快的时候所有元音都发短，语速慢的时候(比如唱歌)所有元音都发长。如果坚持用一个读音符号[:]来区分长短元音，这个符号也应该加在每个元音后，而不是只有几个元音[(英语音标难学的另一个原因是音标的错位，即张观和戴笠用张三的字母来标记李四的发音，如[ei]代表A，[i:]代表E，[ai]代表I，[(u)代表O， 和[ju] for U .英语音标的作用之一就是标记哪个字母听起来是哪个，这样人们就可以知道一个单词的发音来自哪个字母。 但这种音标的错位，极大地打乱了语音与字母的对应关系，使得单词的音标与拼写字母的形状差异非常大，干扰了人们对英语单词发音规律的发现。理想的音标应该能够反映出一个读音来自哪个字母，比如[a]作为A的音标，[e]作为E的音标，[i]作为I的音标，[o]作为O的音标，[u]作为U的音标……这样人们就可以学习一个音标，知道音标是由哪个字母发音的。但是，如果像现在的国际音标那样，把音标的字母和单词的拼写字母放错了位置，学习者就永远找不到英语单词的发音规律，永远学不会英语发音，永远离不开难以掌握的音标。以上原因造成了英语音标成为学习英语的第一大难题。英语很快发现了这些问题，并用“大音标表”一一解决。大音标解决了各版本音标的统一，长元音和短元音的排列，以及发音和字母的对应关系。从而彻底打败了英语音标的学习难度，小学生可以在一周内掌握过去大学生很难学会的英语音标。背一个大表，可以完成不止一件事。既可以认识英国音标，也可以认识美国音标，认识一组音标就可以认识多种音标。

3、 英语语法是学好英语的第三项基本功。中国人非常重视英语语法的学习，阅读厚厚的语法书来学习英语语法。英语考试的改错和选择题基本都是围绕英语语法，但是英语语法很费力，从小学到大学十几年都学不会英语语法。这是怎么回事？然而，在英国和美国，一个无知的3岁孩子就能学会英语语法。英美的三岁小孩当然能听懂这句话：“宝贝，你今天一定要乖。如果你乖，你妈妈会带你去动物园看老虎。”3岁的孩子能听懂这句话的时候，就已经掌握了“条件状语从句”；三岁的孩子也能听懂这句话：“宝贝，要是我们家有架飞机就好了，爸爸可以带你坐飞机到处逛。”当三岁的孩子能理解这句话的时候，他已经掌握了虚拟语气。经过多年的研究，曲发现中国学生学不会英语语法的根本原因并不是因为英语语法难，而是因为人们一直沿用的英语语法理论有很大的缺陷。人们看的语法书是内容庞杂的语法“素材”书，而不是整理规则的语法“规则”书。英语语法书的问题不是前人写得不仔细造成的，而是历史原因造成的。现在的英语语法书的主要概念和观点主要来自外国人写的语法书，但是外国人其实并不知道自己语言的语法规则，就像我们中国人不知道汉语的语法规则一样。这是语言学上的一个大现象，叫做“语言的外国敏感性”。如果给中国人一张写汉语语法的纸，你会发现几乎什么都写不出来，但是学汉语的外国人对汉语语法是有感觉的。目前的英语语法书就像一个大筐，里面装了很多语法资料，有的杂乱无章，有的缺乏。很多语法材料名称复杂，难以理解，比如所有格反身代词、动词不定形式、独立结构等等。还有很多重要的语法概念名称有问题，比如不定式、过去分词、现在分词、动名词、语气、语态、16种时态等等，不合理或者不科学。看这样的语法书，会让人陷入一大堆复杂难懂的语法术语。他们越读越糊涂。似乎他们找不到语法的规则。屈刚刚提出了“宏观语法”的概念，就是从浩如烟海的语法细节中提炼出简单的语法规则。这个简单的规律被发现后，应该是英美三岁小孩都能掌握的，应该是中国人很容易学会的。瞿只是把自己发现的英语语法规则绘制成一个清晰的“语法表”，让这个简单的规则出现在纸上。它就像一个“语法地图”，让学习语法变得容易多了。无论是学了多年英语的大学生，还是刚开始学英语的小学生，都不用死记硬背英语语法。而是他们只需要把这个语法表贴在墙上，放在课桌上，竖立在走廊里，操场边上。

4、 这16种时态是错误的。网友问：学过英语的都知道，英语有16种时态。不要说学习它们是让我说出16种时态的名词。为什么英语语法这么难学？曲刚的回答：八种时态是英语语法对传统语法的重大改革之一。在传统语法中，认为英语谓语动词有16种时态是不合理的，这使得时态的解释非常复杂，以至于学习英语多年的人不容易一口气说出这16种时态。实际上，英语谓语动词只有8种时态。它意味着英语谓语动词的书写形式随着动作发生的时间而变化。当动作发生在八个不同的时间时，动词有八种不同的书写形式，即八种时态。它们是：1。一般现在时2。一般过去时3。一般完成时4。过去完成时5。一般将来时。过去将来时7。一般将来完成时8。过去将来完成时传统语法中16种时态的错误在于把“进行”当成了“时态”，所以增加了以下8种带“进行”字的时态。即：1。一般现在进行时2。一般过去进行时3。一般完成进行时4。过去完成进行时5。一般将来时6。过去将来时7。一般未来进行时8。过去将来时被称为被动时态。只表示动作“进行中”，进度时间可以是任何时间。如果把“进行中”作为一个时态，那么上述8个带有“进行中”字样的时态就会凭空产生，时态的数量就会从8个飙升到16个。更糟糕的是，由于不属于时间的“进行”被错误地解释为“时态”，导致概念混乱，传统语法中的时态问题不容易解释和学习，时态问题成为英语学习中的一大难题。轻快英语和“被动语态”一样，把“进行中”当作一种语态，称为“进行语态”。消除了16个时态中带有“进行”字的8个时态，使时态解释清晰合理，便于讲清楚。

5、 说起大学生写作，真的不乐观。学了这么多年英语，都是大学生了。英语写作考试简单得可怜。半小时写120字，几乎就是一条信息。这也叫“写作”吗？这是学了十几年英语的答案吗？写作是任何语言中最难的部分，也是真正考察一个人英语水平最无情的方式。无论学生完形填空得了多少分，即使得了满分，一旦到了写作部分，学生非常低的真实英语水平就会一目了然地暴露出来。我觉得学了十几年英语的大学生，写作水平不应该是半小时120字，而是1200字，对得起十几年的英语学习。面对如此低要求的英语写作考试，我们应该深刻反思我们的英语教学是如何失败的。现在有很多关于英语考试写作的书，告诉人们如何写开头、论点、论据和结尾.我不需要写任何东西来阅读。120字只是几句话，对于开头来说是不够的。我能写什么论点？所以，我真的没法告诉你120个字怎么写。我只想说，不要在这种低级的写作上下功夫，不要去研究那可笑的120字写作模式和后记。想办法提高你的英语水平。大学生是有思想的成年人。大学生学英语写作，根本不需要教他们怎么写议论文。相反，应该教他们用英语造句。一旦他们学会了用英语造句，写出来的论点可能就比老师的高了。所以大学生学英语写作，就是学造句。

6、 中国人很难记住英语单词。主要问题在于只记单词的“形”，不记单词的“音”。“音、形、义”是任何语言的三要素，但不同的语言有不同的记忆原理。汉字是象形文字，记忆汉字主要靠记忆汉字的“形”；而英语单词是拼音文字，记忆拼音文字的关键是记忆文字的“音”。中国没有人背过汉语拼音，但都是用它在电脑上打汉字，在手机上发短信。只是因为他们记住了汉字的读音，就能根据读音写出汉语拼音，这就是所谓的“语音记忆”。英语单词也是如此。每个英语单词是由26个字母组成的一组音。如果你能记住单词的“音”，你可以根据“音”写出单词的字母拼写。音标单词靠发音记忆，这是一种自然的客观规律。如果违背了这个客观规律，背单词的“形”就相当于背了一个电话号码。记忆成千上万的英语单词相当于记忆成千上万的电话号码。谁的记忆力这么大？所以，忘记、遗忘、记住或不记住，都会有灾难性的后果。那么为什么过去没有一个中国人想到英语单词的“语音记忆”呢？这是因为过去我们没有找到英语单词的音形对应规律。很多人抱怨，汉语拼音与其音形相对应，所以可以用发音来写。当然可以通过发音来记忆，但是英语单词的发音是不规则的。一个字母有好几种读音，没有办法靠读音记忆。这种认识是极其错误的。其实英语单词中有很有规律的对应规则。不然外国人怎么记单词？中国人普遍找不到这个对应规律的根本原因是，人们还没有找到英语单词的“慢发音”，即缓慢、饱满、响亮的准确发音。什么是慢发音？每一个英语单词都有两种读音：一种是人们在带有音标的词典中能看到的众所周知的读音，称为“快读音”，另一种是不为人知的(或意想不到的)英语读音，称为“慢读音”。快速发音是一种简化的、模糊的低音发音，不是很准确、近似的发音。就像平时汉语快语的发音一样，很多音都是简化发音。例如，当你快速说“学英语”时，它听起来像“许”一样。虽然快速发音并不严格准确，但却是人们在日常生活中自然而然使用的正常发音。如果你在日常生活中说话时，咬牙切齿、准确无误地念出每一个汉字，会把人吓跑，会让你觉得自己不正常。但是，在刚开始学习一门语言的发音时，慢音是生死攸关的。“学英语”这三个字必须读成“薛莹语”。如果一开始就读作“许仪语”，那么以后的学习就不会混乱了吗？可惜的是，中国人在字典、磁带、课本上看到的所有英语单词的音标，都是按照快速发音来标注的。这就使得中国人学了很多年英语，不知道背的那些单词是什么发音，所以一直找不到英语单词的音形对应规则，只好把英语单词当电话号码来背。“慢发音”是指英语单词缓慢、饱满、响亮的发音。这听起来很容易做到，但事实上，如果你尝试一下，你会发现很难做到。这就好比骑自行车骑得快容易，骑得慢就不容易了，有的人甚至会摔倒。因为以前我们看到的音标都是重音音标。这个音标只是准确地标注了重音位置，但在轻声位置却是一个快速模糊的近似音标。真的让你把轻声发准了，你会发现你真的做不到。你甚至都没想过轻声位置怎么念。

7、 只有当你听到单词缓慢、准确、响亮的发音时，你才能突然意识到英语单词的音形对应规律，发现靠发音记忆单词的奇妙规律。比如天文(astronomy)这个词，它的快速发音是【反estr，反Cn，反emi】。这个音标是人们在字典里能看到的快捷音标。除了“tr，反C”，其他音都是近似音标。听到这个读音，就写不出单词的拼写了，因为音标【反E】是近似读音，对应A、E、I、o，天文学的慢读音是【a s- tr反C-n反eu-mi】。这个音标是人们在字典里看不到的准确音标。这个音标的发音对应着单词的拼写和形状，你一听就可以毫不费力地把单词写成-tro-no-my。这种用慢音拼写英语单词的方法，被称为“慢音记忆法”。有的同学可能会问，听到英语的一个发音，有时候可以写几个字母。比如听到音标【反v】，就有可能写出U和o，该怎么办？这个问题不用担心。不要以为汉语拼音是一一对应的，可以通过声音记忆。只要其他字不是一一对应的，就一定要背。其实除了拼音文字一一对应之外，还有其他的对应方法。比如英语单词的对应规则，叫做“顺对应”。虽然存在一个发音对应多个字母的现象，但是一个单词中一个字母的发音应该是最流畅的发音。有了这个规则，就可以判断一个单词的拼写，再加上开音节、闭音节等其他发音规则的帮助，就有了足够的依据来判断一个单词的拼写。对于少数确实没有遵循相应规律的词(如外来词)，也可以通过眼睛阅读来熟悉它们的形状。只要你同时在听、说、读、写，你就会有足够的时间和机会看到并记住“school”的拼写是school，而不是skool，“computer”的拼写是computer，而不是komputer。也有同学可能会问，不是要背“形”而不是“音”吗？记忆“声音”是否同样困难？请不要担心这个问题。人脑记忆声音的能力比记忆形状强1000倍。人们记住10个电话号码并不容易，但记住成千上万个声音却非常容易。人们可以很容易地记住从小到大听过的所有歌曲的主旋律，记住从小到大认识的所有人的声音，不自觉地记住并分辨自然界的所有声音。如果电视上有一个歌手在唱歌，或者有一个政客在发表演讲，你不用看任何人就能马上知道他是谁。多年不见的老朋友，打电话都能听出声音。人脑具有记忆声音的先天优势，这就是为什么人类发明了语言，把世间万物命名为声音，然后用声音记住它们，用于交流。用声音记忆语言和文字，尤其是带拼音文字的英语单词，犹如龙归大海，鹰飞上天空，会有压倒性的记忆优势，会彻底解决你困扰多年的英语学习难题。也有同学会问，如果背发音慢的单词，可以快速发音吗？这个问题不用担心。如果慢骑过了关，还有必要学快吗？也有同学会问，过去已经知道的“根”、“联想”等记忆方法有没有用？答案是“有用”，但怎么说并不重要。记忆方法如词根、联想等。还是属于背形，而不是背音，这些都不是基本的背法。中国学生目前记忆英语单词最大的问题是忽视语音记忆，而记忆单词最根本的出路就是记忆声音。有些同学会问.别问了。记英语单词，要靠发音。这是没得商量的，是客观规律。

8、 外国人就是这样，所以外国人不背单词。中国人不知道英语单词的准确发音，所以记忆形状。所以有各种各样的记忆困难。有了英语发音，记英语单词就容易了。没有发音，所有问题都出来了。请尽快学会记忆发音准确的英语单词。会让你走出背单词的迷茫，苦难无边，回头岸。为什么过去没有人想到英语单词的“发音记忆”，即通过学习和记忆发音来记忆英语单词。这个方法的关键是掌握英语单词的语音对应规律，也就是知道哪些字母发哪些音。但是以前经常有人抱怨英语单词的音标对应规则混乱，没有办法记忆英语单词。这种理解是错误的。如果真的没有规律，外国人要像背电话号码一样背英语单词，也背不下来。到了国外，找不到任何“背”英语单词的外国人，说明他们肯定是在用一些规律来认识和背英语单词，只是说不清楚。中国人认为英语单词的发音和字母不对应，也是因为汉语拼音的先入为主的影响。他们错误地认为，只有语音一一对应的单词，以及像汉语拼音那样拼写字母的单词，才可以通过语音记忆来记忆。如果一个字母对应两个或三个字母，就不会被语音记忆记住。其实拼音文字的读音和拼写除了一一对应之外，还有其他的对应方法。这些对应的方法也可以用来记忆英语单词。根据我多年对英语单词的研究经验，我发现英语单词的发音和拼写遵循一种“平稳对应”的关系。什么是「顺对应」？意思是英语单词的最高发音状态是“流畅”。为了听起来流畅，一个字母可以有几种读音可供选择，但最终的选择必须是让字母在单词中听起来流畅。有时候如果几个音好选，尊重一下英语的历史，查查字典，看看英国人至今选的是哪个音。根据流利性法则，一个英文字母的几个读音不是随便存在的，而是为了发音流利而需要的。这样，英语单词的发音就有了依据。根据这个依据，我们可以猜测一个单词为什么发音，反过来，我们可以根据这个依据记忆英语单词。比如字母D的发音，它在英语单词中有两个读音，一个是[d]，一个是[d3]，第二个是为了发音流畅而存在的。用在字母D后面跟字母U的时候(如学历)，字母U的发音是[ju]。它在发音上最大的口型特征就是嘴唇向前撅起，为了让这个嘴唇撅好。它前面的D在发音时也不得不提前悄悄撅起嘴唇。结果本来打算是[d]，不知不觉就念成了[d3]，于是字母D多了一个读音[d3]。相反，当你听到读音[d3]的时候，如果后面跟着一个音[ju]，你就会有另一条线索去猜测这个单词的字母，就是d，类似这种情况的还有字母T，它也有两个读音，一个是[t]，一个是和sh一样的音。前者是有理有据的，后者也用在T后面跟字母U的时候(比如future)。比如字母U，除了[ju]之外，还发一个音[u:]，这个音不是无缘无故存在的，也是为了便于发音。比如blue这个词，里面的U本应该读成[ju]，发音时嘴唇向前撅起，微微张开。但是，因为U前面的字母B和L是闭着嘴的，如果字母U的发音嘴唇向前撅着，相反，当你听到发音[blu:]时，你可以很自信地猜测这里的[u:]音对应的是字母U(尤其是当你又看了一遍这个英语单词的时候)。

9、 虽然上面的解释很有道理，但是看完之后你还是会觉得很复杂。你担心通顺词对应的规则会不会很复杂，应用的时候会不会被分析。请不要担心。我把这个规律总结成了两张表，“发音表”和“英文字母发音表”。这两个表很简单，是朗朗上口的公式。小学生可以在几天内记住这两个公式，然后使用它们。有些同学可能会担心，英语单词的发音和对应的字母规则非常复杂，往往一本书讲不清楚。可以简化成两个公式吗？请相信，如果发现了“省略发音”的秘密，我们都知道的混乱无规律的“规律”就可以简化成一个非常简单的公式。省略发音是指英语单词中有多个元音相连时，往往只发一个发音流畅的元音，其余元音都不发音。比如read中，字母E发音，A不发音；great中的字母A发音，E不发音；beauty中的字母u发音，e和a不发音。为什么会这样？因为两个或两个以上的元音同时连在一起很难发音，所以很难区分。即使所有的字母都连起来，听起来也常常是只有一个比较通顺的字母听起来比较响亮，其他的都不是。比如great这个词在朗读的时候，即使E和A都发音，E的音在前面gr的影响下明显弱了，被A盖住了，所以只发A。这个简单的规则一旦被识破，以前人们以为杂乱无章的英语单词的音形对应规则立刻就变得简单了。比如以前人们认为英语音标[I:]对应九种拼法，(1)ee，比如meete，如be；(3)ea如SEA(4) ae，如Daemon(5) eo，如人；(6) oe，如凤凰；(7) ei，如receive(8) ie，如相信；(9) ey，如key，其实这九种拼法都是一种拼法，就是只发字母e的音[i:]，另一个带e的元音字母根本不发。掌握了“顺对应”的规律，知道了“省略发音”的秘密后，就可以记忆发音较慢的英语单词了。比如天文(astronomy)这个词，它的慢而准的发音音标是【as-tr anti-C-n anti-eu-mi】，单词中的第一个字母A在慢后发音【A】，第七个字母O在慢后发音【anti-eu】。这个慢音标是人们在字典里看不到的音标，它和单词的拼写字母对应的很流利。当你听到【as-tr对C-n对eu-mi】时，即使不知道对应的通顺句规则，一般学过一些英语的人也能很容易地写出对应的拼写字母as-tro-no-my。如果把上述两个通顺句的公式背下来，小学生可以毫不犹豫地写出as-tro-no-my这个词。这样就不需要记忆单词的字母组合，只需要背诵和记忆单词的发音就可以记住单词。需要注意的是，这个词在字典里的音标是【反estr，反Cn，反e mi】。这个音标是快速模糊发音的音标，其中第一个字母A和第七个字母O都简化为【反e】。人们听到两个[反e]就不知道该写哪个字母了，所以不能用这个发音来记忆英语单词。所以人们认为英语单词很难靠发音来记忆，这与人们在字典上看到的音标都是快速模糊的，以至于人们不知道英语单词的真实发音是什么有关。所以，首先要找出字典中音标的不足，学会利用通顺字的对应规则来推断字的慢音。当然，由于历史原因，除汉语拼音外，世界上其他拼音文字的对应规则并不是100%可靠，还有一些特殊的文字并不遵循规则。这些特殊的单词仍然需要我们的眼睛来记忆和区分它们的形状。

10、 但是请大家不要担心，因为英语中这些特殊词的数量非常有限，而且主要集中在非常简单的词中，比如one，have，put，come。这些简单单词的不规则性并不影响英语单词整体符合流利性的特征。我们要善于发现可以用来学习英语的极其重要的规律，而不是被少数特殊情况所迷惑，轻易否定极其重要的规律，更不能对极其重要的规律视而不见。

11、 警惕“刀枪不入”的“假读书”。很多人每天都在读英语，但是阅读水平并没有提高。他们总是猜测和困惑。发生了什么事？这是“假读书”造成的。什么是「假读书」？首先，我想说说我经过长期研究发现的英语阅读中的“母语迁移现象”。我们的大脑在阅读外文时有一个顽固的习惯，就是固执地把所读的英文单词全部翻译成中文来理解和记忆，已经到了固执的程度，这就导致了看完一篇英文文章，英文什么都不记得，中文却记得。请做一个实验。请找一篇简单的英文文章，请你旁边的人(比如你的同学)让他读。等他看完，合上书，你可以问他有没有看懂。如果他说他有，你可以让他用中文谈论文章的内容。你会发现他说话很有逻辑。当他说完中文，你突然问他：“你会用英语吗？”这个时候你会发现他已经说不出话来了，基本上说不出话来。为什么英语不会在你的大脑中留下任何印象？这是“母语迁移”现象造成的。他刚看的英文文章在大脑里都转换成了中文，所以他只记住了中文，根本记不住英文。“母语迁移”现象是大脑中汉语和英语严重失衡造成的。汉语在中国人的大脑中非常发达，汉语的年龄和人一样长。它是一个巨大的符号系统，像一棵大树一样非常牢固地占据着大脑。只要我们的眼睛和耳朵得到一点点关于语言符号的信息，我们的大脑就会毫不犹豫地立即将其转换成汉语来接收。这种强大的、不可抗拒的母语转换力量给外语学习造成了很大的困难，外语阅读根本进不了你的脑子。在你的大脑里，汉语是一棵大树，而英语只是一棵柔弱的小草。英语如何超越汉语？不要把所有的英文文章都看在眼里，但是看的时候就不是英文了。而是立刻翻译成中文，不到一秒钟全部翻译完。英语无懈可击，所以你记不住它们。所以，虽然有些人每天都在读英语，但其实一点提高都没有。是“看英文，记中文”的“假读”。他们练的不是直接读英文的能力，而是把英文转换成中文的能力。是一种“转危为安”的英语阅读能力。以这种“转危为安”的阅读能力阅读简单的文章勉强够用，而阅读地道复杂的英文文章就不够用了。所以，很多人永远不会读英语。就算是看很简单的英文产品说明书，也要皱眉头猜，因为中文在你脑子里是有的，根本进不去外文，而且你输入的外文都转换成中文了，看完也说不出英文。如何克服「母语迁移现象」导致的「错误阅读」？只有一个办法，就是“口语”。难道你没有被你所阅读的英语所打动吗？不是要翻译成中文吗？没关系，我们用口语来加强。口语是听、说、读、写中大脑产生语言刺激的最强方式。一件事一旦从人嘴里一字一句说出来，印象就不深了。每次看完一篇文章，不要急着翻。当你对刚读过的英语还有一些印象时，强迫自己用英语说出刚读过的文章的内容，文章的主旨，故事的情节，文章的观点.不管你说什么，说点什么。

12、 刚开始几乎什么都不记得很难，也说不出什么。没关系。再打开文章看一看，然后合上书再讲一遍。如果说不出来，那就打开书再讲一遍.一点一点，一遍又一遍，直到你能说出某件事，粗略地解释，长篇大论，没完没了地说.这样做了之后，你会发现你真的理解了一篇文章。学习英语的过程就是英语口语和汉语在大脑中的斗争，让汉语给英语让路，让英语进入大脑。所以，凡是英语水平高的中国人，没有英语口语差的，因为只有英语口语才能让英语在中国人心目中留下深刻印象，生根发芽。上面提到的利用口语提高阅读水平、口语、听力能力乃至整个英语水平的方法，是我在多年的英语教学实践中摸索出来的一种非常有效的方法，被称为“反叙事英语学习法”。

13、 练习英语口语最理想的方法是有一个说英语的外国人在你身边，每天和你说英语，但这个条件一般不是任何人都具备的。那么如何练习口语呢？一个很好的方法是非常可行的，就是自己练习口语(当然，后面还得找一些外国人进行语言交流体验)。请相信，自己和自己练习口语是非常有效的。快速英语中有一种方法叫“逆向口语练习”。推荐给你：先拿出一篇英语文章来理解，反复阅读，尽量记住内容(注意不要背)。然后，在桌子上翻过来，对着墙用自己的英语背诵刚刚读的文章(注意刚开始是记不住的)。就把文章打开再读一遍，然后翻过来用英语讲。如果遇到卡壳，就翻过来再看看。讲述过去的故事.直到整篇文章写完，经过反复练习，不仅能流利地把文章讲出来，还能改变语句，用各种方式讲出来，比如先说开头后说结尾，先说中间后说两端，长话短说，长话短说.不需要太多，只需要几篇文章，就能练就一口流利的英语口语，地道又正确，比外国人说的还标准。这样练习口语，进步很快。比和外国人面对面说英语还快，因为面对面听不懂我都不好意思问人家。现在我自己做主。有什么不懂的可以马上查字典，查一个小时也没人管。通过使用“逆向口语练习法”学习英语口语，大学生可以在几个月内说一口流利的英语。信不信由你，请试一试。

14、 练过英语听力的人都有这种感觉。他们看不懂一段话，但是拿出答案很简单。这是怎么回事？这是英语发音不好造成的。练了很久的听力，没有什么提高，尤其是能听懂的英语。问题出在发音上。缺乏发音练习，对英语发音不熟悉，当然听起来费力。只有发准确的英语音，才能完全听懂英语音，就像只有会打篮球的人才能当篮球裁判一样。英语发音中有很多细节和奥秘，如舌位、语调、省略、变调等。只有学习英语发音，体验它的神秘变化，才能理解它，否则只是听着热闹。如果你不能理解篮球，你仍然可以享受其中的乐趣。如果你听不懂英语，你就享受不到乐趣。如果你不理解一个关键词的整段，你就白听了。所以要提高听力，就要学习语音，练习听说。另外，想要彻底提高听力，只练听说是不够的，还要练听说读写。听、说、读、写就像汽车的四个轮子。所有四个轮子一起运行或者根本不运行。不可能一个轮子跑，另一个轮子停。如果其中一个要跑，其他的都停下来了，跑轮就要非常拼命地跑，肯定跑不远。听、说、读、写、学一起，四个轮子一起跑，容易进步。此外，听力练习材料的选择也很重要。千万不要选择太难的材料。一定要选择张着嘴都能勉强说话的材料。这样多听多说几次，就能一起提高听力和口语，很容易取得双重进步。不要贪多选择太难的听力材料。很多人在练习听力的时候过于急躁，总是选择难的材料来听。他们以为理解了难的材料后，就可以轻松自然地学习了，这就大错特错了。听力练习就像上十级台阶。一步一个脚印在地面上是非常简单的。练好了，简单复杂的自然就来了。要想上第十步，这辈子都上不去。很多人每天戴着耳机听英语看不到太大的进步，只是因为太难听，焦虑。他们想一次爬十级台阶。可以吗

这篇文章到此就结束，希望能帮助到大家。