皮亚杰认知发展理论总结(皮亚杰认知发展理论的局限性)

你们好，最近小活发现有诸多的小伙伴们对于皮亚杰认知发展理论四个阶段特点，皮亚杰认知发展理论这个问题都颇为感兴趣的，今天小活为大家梳理了下，一起往下看看吧。

1、 皮亚杰对认知的理解是深刻的，他认为人类的知识来源于行动，行动是感知的源泉，是思维的基础。认知是主体通过行动对客体的适应，是功能与环境的平衡。人们认为认知发展经历四个阶段。

2、 0-2岁是感性运动阶段。这个阶段的特点是对象的永恒性。符号是用来表示你头脑中的物体的，但你不能用文字和抽象的概念来给事物命名。这个简单易懂的孩子还是个蹒跚学步的孩子，认知还不完善。

3、 2-7岁是手术前阶段。这个阶段是学前阶段，特点是万物有灵，还不能把自己和外界区分开来，以为外面的一切都是有生命的，有感情的。思维以自我为中心。思维是不可逆的，思维只能不可逆地向前推进。

4、 没有守恒的概念。

5、 7-11岁，具体操作阶段。也就是小学阶段。思维保守，知道面积，体积，重量守恒的概念。可以简单抽象的思考。明白原理和规则却不敢改变。思维是可逆的。

6、 想一想我们小学时的想法，就能知道这个阶段的认知水平。

7、 11岁以后正式操作的阶段。理解命题之间的关系。可以举一反三。有抽象的逻辑思维。思维是可逆的，互补的。想想我们现在的思维特点是什么？

以上就是皮亚杰认知发展理论这篇文章的一些介绍，希望能帮助到大家。