儿童学英语字母（儿童学英语字母动画片）

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1、 一、字母发音的教学

2、 1.注意示范发音的正确性

3、 字母的发音直接影响学生单词的发音，而学生的错误发音一旦形成，就很难纠正。所以老师在教字母前一定要听录音，纠正发音。在课堂教学中，教师应要求学生听磁带并跟读，观察他们的口型，并鼓励模仿得好的学生示范和朗读，以帮助其他学生纠正他们的发音。

4、 2.抓住学生的发音难点。

5、 受当地方言的影响，学生经常会犯字母发音错误。比如南方人很容易发A为/e/。因此，教师应把握学生方言发音的难点，提前采取多种教学方法，防止误发音的发生。

6、 3.加强单个字母的教学。

7、 很多同学虽然在一定程度上掌握了字母，但是大部分都没有系统的学习过字母，中间有很多似是而非的现象。比如学生对‘GG’和‘JJ’的发音容易混淆，‘Uu’和‘Ii’的发音不到位。教师在教学中应根据这种情况加强对这些字母的训练。

8、 4.重视语音分类教学。

9、 根据发音对字母进行分类是字母发音教学的重要任务，也是学生感到困难的内容。为了使学生能够更好地掌握，教师可以采用“分家”的方法，按照“家”来记忆26个字母。首先把字母分成七个家族，然后取相应的座位，最后编一个音素家族圣咏，帮助学生记忆：

10、 A，H，J，K是A家族，A，A是族长。

11、 E家有八个成员。BCDE，GPTV，E，E是一家之主。

12、 /e/家没有族长，有七个成员，FLMN，SX，z

13、 U家有三个成员，U，U，U是一家之主。

14、 我家有两个成员，IY，我，我是一家之主。(对自己做手势)

15、 r和O独居，他们自己就是一家之主。

16、 5.注意暗声线的铺垫。

17、 三年级学生用书的字母发音和字母例题的排列是一条隐藏的音标线。教师在教学中要尽量让学生掌握字母的正确发音，初步感知例句单词中字母的发音，为以后学习发音打下基础。比如说到字母Ee，例词有egg，elepghant，老师可以突出字母e的发音，英语有48个国际音标。如果学生在学习26个字母的同时，能够掌握与之相关的26个音素，就为以后的语音学习打下了良好的基础。

18、 二，书信写作教学

19、 写信的过程要循序渐进：先观察字，再观察笔顺和大小写，然后留白，用活动手册描红，最后达到仿写。

20、 1.字母识别教学

21、 首先，字母的书写要求学生正确区分一些相似的字母。有些字母可以通过猜测让学生记住它们的形状特征。比如：弯弯的月牙儿(C)、小蛇(S)、三岔路口(T)、一加三(B)、宝塔(A)、胜利的象征(V)、大钩(J)、弓(D)、小门(N)、小苗(R)这些谜语不仅能帮助学生记住字母的形状，还能激发他们的学习兴趣。同时，学生可以自己制作谜语来学习字母，充分发挥想象力。另外，可以遮盖部分字母，让学生根据泄露的部分猜出字母。孩子可以报名参加一个北京新东方泡泡少儿剑桥国际少儿英语课程，全程英语教学将为学生营造一个真正地道的英语环境。

22、 2.书信写作教学

23、 写信是小学生的薄弱环节。小学英语写作必须要求学生严格遵循写作规范，老师也不能马虎。因为英文字母分为印刷字母和书写字母，学生在书写时很容易混淆。教师应该在教学中强调这一方面。

24、 (1)笔顺的教学

25、 教师应充分利用多媒体设施，让学生仔细观察字母的笔画和笔顺。活动手册中的红色描摹练习正确地展示了正确的笔画顺序。但有时学生会受到汉语拼音笔顺的影响，写字母会出现错误。所以老师要对容易出错的笔顺进行详细的指导。比如后面加I和J，T先写钩，H先写两条竖线，等等。建议老师不妨采用汉语拼音的教学方法，用一些形象化的比喻，帮助学生理解记忆和书写的规律，防止笔画出错。比如：H是绑在根线上的一双筷子，J是海豹的顶球，I是小海狮的顶球，T是带开关的伞柄。

26、 (2)格式教学

27、 字母的大小写也是字母写作教学中的一个教学难点，尤其是字母大小写混用时，学生很容易混淆。这样，教师要示范清楚，提醒学生注意并总结字母大小写的规律。同时，老师也可以借助儿歌帮助学生掌握字母的所有格规律。如：英文书写，四行三格，一两格的大写字母，不顶行原则；小写字母对齐大小写，上面有一两个'辫子'的大小写，下面有两三个'尾巴'的大小写，没有'辫子'和'尾巴'的中间大小写；I，t '在前一格半。学生掌握了字母职业规律后，还要通过活动手册中的描红来加强练习。这里需要注意的是，在某一阶段，教师要使学生能够正确表达字母在一行无四行的书写格式，即使是在没有任何线条的白纸上。

28、 第三，实践

29、 我们可以练习字母。

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31、　　1."What'smissing？"游戏

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33、　　学了几个字母以后，把字母卡片放在一起让学生认读，然后抽去其中的一张，让学生寻找："What'smissing？"此时，学生注意力高度集中，急于表现自己，识记的效果就会很好。

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35、　　2.“左邻右舍”游戏

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37、　　学生准备好已经学过的字母卡片，教师出示一个字母，让学生找出它的左邻右舍，请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上，其余的学生一起认读这几个字母。

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39、　　3."Makeletters"游戏

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41、　　让学生用肢体动作表示不同的字母，或让学生用火柴棒拼出不同字母的形状。

这篇文章到此就结束，希望能帮助到大家。