学霸的学习方法(学霸的学习方法)

大家好,小活来为大家解答以上的问题。学习方法初中，学习方法有哪些这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、上课认真听讲，课后多练习。

2、数学:课本上讲的定理，你可以自己试着自己去推理。

3、这样不但提高自己的证明能力，也加深对公式的理解。

4、还有就是大量练习题目。

5、基本上每课之后都要做课余练习的题目(不包括老师的作业)。

6、数学成绩的提高，数学方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的，因此.良好的数学学习习惯包括:听讲、阅读、探究、作业.听讲:应抓住听课中的主要矛盾和问题，在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考，必要时做好笔记.每堂课结束以后应深思一下进行归纳，做到一课一得.阅读:阅读时应仔细推敲，弄懂弄通每一个概念、定理和法则，对于例题应与同类参考书联系起来一同学习，博采众长，增长知识，发展思维.探究:要学会思考，在问题解决之后再探求一些新的方法，学会从不同角度去思考问题，甚至改变条件或结论去发现新问题，经过一段学习，应当将自己的思路整理一下，以形成自己的思维规律.作业:要先复习后作业，先思考再动笔，做会一类题领会一大片，作业要认真、书写要规范，只有这样脚踏实地，一步一个脚印，才能学好数学.总之，在学习数学的过程中，要认识到数学的重要性，充分发挥自己的主观能动性，从小的细节注意起，养成良好的数学学习习惯，进而培养思考问题、分析问题和解决问题的能力，最终把数学学好.语文:学习实际上就是提高语文素质和语文能力的一个过程。

7、那就是他们阅读量大、阅读范围广，而且一边读一边写，经常写读后感。

8、 读，是提高阅读理解能力的一个有效途径。

9、可以提高自己的阅读理解能力。

10、也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。

11、写出来的文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。

12、 写，在作文方面。

13、虽然说，文无定法，但是作文还是讲究一点“法”的。

14、应试作文与平时写的文章是有区别的。

15、平时写的文章，我们是去“品味”，而应试作文往往是浏览的。

16、浏览与品味就有了质的区别。

17、所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。

18、比如文章开头，单刀直入，开宗明义，一开篇先让读者明白你在写什么，这点很重要。

19、否则，看了半天了，读者还云里雾里，不知道你要说什么。

20、这怎么可以呢?文章主体部分一定要围绕中心去写，一定要言之有物，这些最起码的要求必须做到。

21、到了结尾部分，对所要表达的主旨最后再强调一次，加深一下读者的印象。

22、这样，一篇文章也就大功告成了。

23、 最后，再提一个建议:充分地利用课文。

24、提高阅读理解能力的有效方法是“读”，只要广泛地阅读就可以了。

25、但是，读课文有读课文的好处。

26、第一，课文是你的无声的老师。

27、我们在读文章的过程中，对“写了什么”“怎么写的”，思考的正确与否呢?如果无人请教，我们将无法确定。

28、可是如果我们去读课文，就不会存在这些问题。

29、每篇课文都有阅读指导，课文之后还附有一些注释，它们可以给我们解疑答惑，帮助我们积累知识。

30、 综上所述，我想只要坚持了读和写，一定可以提高语文能力和素质。

31、英语:英语是一种语言，语言运用的最高境界就是四会--听说读写，因此相应的，要耳到、口到、眼到、手到。

32、很多同学在学英语的时候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳，用了某一个器官，而没有想到在一个单位时间里面，其实可以五官并用，这样的话可以提高自己学习英语的效率。

33、我觉得朗读是非常重要的，因为在读的过程中既训练了听力，又提高了阅读水平，更重要的是培养了对英语的语感。

34、语感是在面对英语试题时一种非常重要的能力，有时它是说不清楚的，但往往就是这种能力使我们在考试中能够解决一些棘手的问题。

35、英语的学习应该在平常的生活中见缝插针。

36、仅仅利用在课堂上的时间是远远不够的，需要在课后投入大量的时间以巩固和完善。

37、另外，就是我们的朗读材料，不仅仅局限于课文，可以读很多的东西，比如说一些英文杂志、英文报纸。

38、而且这些杂志报纸上文章的内容和课文不同，经常会遇到一些生词，是平常的课堂上可能遇不到的，但是在高考中可能会遇到，所以我们在面对生词的时候，就可以搜索以前的一些积累。

39、1.坚持不懈，从不间断。

40、每天至少看 15-20 分钟的英语，早晨和晚上是学英语的最好时间。

41、 2.方法要灵活多样。

42、一种方式学厌了，可以变换其他的方式，以便学而不厌。

43、 3.上下相连，从不孤立。

44、记忆英语要结合上下文，不要孤立的记单词和短语，要把握句中的用法。

45、 4.熟记常用语，确保准确无误。

46、把常用的交际用语背熟，熟能生巧。

47、 5.尽量用第一人称来记忆习惯用语和句型，以便记忆牢固。

48、 6.多方位多角度来学英语。

49、经常读报、听广播、看外语电影、听外语讲座、读课本和别人交谈等方式来练习英语。

50、 7.敢于开口说英语，不要怕说错。

51、只要敢说，就一定能学好。

52、 8.要创设情景，加强交际训练。

53、语言的运用离不开场景的强化训练，只有交际，才能学好。

54、 9.勤奋和持续坚持。

55、.多背，课文范例，背得越多越好，越熟越好;大多数人学不好英语根本的原因是懒惰和三天打鱼两天晒网。

56、 10.把英语当成一门声音而不是文字来学。

57、英语首先是一门声音，敢说，加入英语学习，天天说，大胆说，大声说，不怕错，错了及时纠正。

58、11.建议从学单词开始就听音背单词，建立起人对英语单词声音形象的条件反射能力。

59、政治: 大胆质疑，培养学生的质疑能力: “学起于思，思源于疑”。

60、质疑是思维的导火线，是学生的内驱力，是探索与创新的源头。

61、加强学生质疑能力的培养，即培养学生自己发现问题，提出问题的能力。

62、2、整体把握，理清课本内容层次: 把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的知识梳理出层次，然后从整体上把握这些知识层次。

63、将其组成一个有意义的整体，这就是所谓的“先放后收”。

64、3、简要概括，把课本由厚变薄: 这要求学生建立在整体把握课本的基础上，领会其精神实质。

65、可先对一节或一段内容进行归纳，用一两句话，一两个字概括。

66、随着学习归纳能力的提高，逐步发展为对一课，一章的概括。

67、 4、抓住线索，清晰知识的发展脉络: 如果知识是珍珠，那么线索就是将珍珠串起来的那根线。

68、学生要去发现所学知识的线索，抓住了线索就抓住了所学知识的脉络。

69、在自学中要注意“三大问题”，即先讲是什么，后讲为什么或重要性，最后讲怎么样。

70、 5、划出关键词，突出知识核心结点: 线索是学习内容的“网”，关键词则是这张网中的“结点”。

71、在知识学习中，要求学生在加深理解的基础上抓住关键词，将知识高度压缩在认知结构中，再应用时依据线索，快速检索出关键词，由此引出自己所学的知识。

72、 6、写读书笔记，进一步内化所学知识: 学生自学完一节或一课后，写出自己的读后感，体会，或者对课本进行评述，如果能长此以往，坚持下去那就真正达到了用马克思主义理论来解决实际问题的目的，学生的理论水平及运用理论分析问题，解决问题的能力也会得到较大提高。

73、地理:作为一门学科，学法上有着与其他学科许多共同点。

74、如:科学的学习态度;勤动脑、勤动手、勤动口;耳到、眼到、口到、手到、心到等;同时还有它独特的学法。

75、其实我们一直强调的就是科学的学习方法的思维方法。

76、 一、地理学习的灵魂--地图的利用 学会分类地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

77、 2、学会读图①先读图的主题②看清图例③注意细节④联系实际 3、学会变图①图图转换(剖面图转换为平面图)②图文转换 4、学会用图①用图归纳总结地理规律或特点②用图记忆 中国地理:可看这几方面的地图，即:中国政区图、中国地形图、中国气候图(气温、降水量)、中国水系图、中国资源图(森林、矿产、水能、旅游资源等)、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。

78、逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握了。

79、 学习世界地理: 要在十条线上下功夫(五条经线、五条纬线)。

80、 2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。

81、 3、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并问一个为什么?这样你会发现你开始“脑”中有“图”，“心”中有“理”了，地理不再是单调的文字。

82、 二、地理学习的支柱--教材的理解 依纲据本，掌握地理原理、规律 ①先将书读厚:在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点 ②再将书读薄:将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。

83、 2、利用课本，学会举一反三 做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。

84、 3、利用课本总结和归纳，掌握地理学习的规律。

85、如: 区域地理(大洲或国家):位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

86、 相信经过努力，同学们一定会喜爱地理并学好地理的。

87、生物:对生物课的学习不能按照数理化的学习方法来学习，学习方法上应该和地理有点类似。

88、数理化一节课上讲解的知识点不多，对一个重点知识会反复的在课堂上做题训练。

89、而生物一节课上的知识点很多，可以不夸张的说，老师说得每一句话都有可能是一个考点。

90、而且课时紧张，不能在课堂上巩固练习。

91、所以课后的练习一定要认真做，有不懂的要马上问。

92、 生物的题目从一开始就比较具有综合性，一个题目会涉及到许多知识点。

93、这种知识点的联系就是老师在课堂上强调的或者是补充的，很多学生不听课，自己看书，结果书看了，题不会做。

94、也有学生上课只听课本上有的内容，课本上没的以为是不重要的，就没听。

95、这些都应该避免。

96、 学习生物课的要求和方法: 1.学习生物学知识要重在理解，勤于思考。

97、2.要重视理解科学研究的过程和方法，认真进行观察和实验 。

98、3.要重视理论联系实际 。

99、历史:并不是靠死记硬背就能解决问题的。

100、历史更需要的还是理解。

101、复习时关键是要反复地看书，在反复中提高。

102、书才是最根本的。

103、离开书本谈能力是不现实的。

104、 在读每一节的内容时，要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事，它们之间有没有什么内在的联系，能够说明什么历史道理，也可进行历史事件间的横向纵向的比较。

105、例如，某两场政变或两种政策之间有什么异同点，为什么会有这样的异同，说明了什么。

106、分析异同点也很简单，无非就是从背景、性质、影响等几个固定的版块去想。

107、经常这样思考，对不同的历史现象，就可以较准确地分析出它们的实质，无论碰到什么题都能迎刃而解。

108、这是读书时要注意的问题。

109、书本绝不仅仅是读过即可的，光记住一些时间、地点、事件是没有用的，最重要的是要学会用历史思维去思考、去研究、去探索事件背后的东西。

110、相信你不久就会发现，历史是越读越有味的。

111、 总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的方法。

112、祝学习成功!。

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