小学三年级作文写人物（小学三年级作文写人物怎么写）

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1、例文一、生活是想象作文的基础　　我们在作文时，往往觉得没有合适的素材可写，或是不知从何想象。

2、其实呢，不是生活中没有作文素材，而是学生缺少善于捕捉作文素材的能力。

3、连素材都有限，自然就很难展开想象了。

4、因此，培养自己的观察生活的能力，养成留心观察周围事物的习惯显得十分重要。

5、　　1．观察周围尽可能看到的所有事物，捕捉典型材料。

6、我们的视线往往局限于一个小圈子，觉得一些司空见惯的小事没什么可写的。

7、其实，平常的小事也可写出新意来。

8、要选择最佳的观察对象，安排合理的观察顺序，认真观察。

9、　　2．动用多种感官，丰富写作素材。

10、心理学认为，观察是思维的知觉，没有思维的观察是肤浅的，不是真正的观察。

11、观察不仅仅是看，要动用耳、口、鼻、手、脑等感官去多方面地感知或判断，获得真实、全面、深刻的印象，为作文提供丰厚的材料。

12、　　3．填写观察记录，养成观察习惯。

13、观察不应只是一次作文之前的例行公事。

14、提高自己的观察兴趣，养成留心观察的习惯。

15、　　二、想象要合理、丰富　　以《卖火柴的小女孩》为例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。

16、这些想象奇特而大胆，而读者仍然觉得合情合理。

17、为什么呢？因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇，深深地理解他们的内心需求。

18、在文章中，想象与现实有着相似的地方，那就是穷孩子对幸福生活的渴望。

19、作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走，就显得自然而合理了。

20、　　1．再现。

21、侧重于写景状物或叙事的想象作文，可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。

22、 2．移植。

23、有时候，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的品质浓缩在一人之身。

24、即，你可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进行移植想象。

25、只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来，巧妙地设计人物之间的关系，才能使文章生动有趣。

26、　　3．幻想。

27、幻想是更为大胆的想象。

28、十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话，充满幻想。

29、在他的笔下花鸟虫鱼，家具、玩具乃至墙壁都有生命，都赋予了人的感情。

30、小学生对于未知的世界、未来的世界充满了幻想。

31、教师要鼓励学生幻想。

32、对于未知的世界、未来的世界，我们的想象可以天马行空，任意驰骋，因为，任何限制都显得多余。

33、　　一句话，想象源于生活。

34、你想怎么写，就放手怎么写。

35、这也符合“新大纲”的要求。

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